电视剧《绝密底牌》l 高清

评分:
9.0 推荐

分类: 恐怖片 法国 2014

导演: 陈数   

评论:

  • 伏骊娜 5小时前 :

    1.故事内容不太吸引人,应该不太有人会关心男子花样游泳的故事

  • 彩妍 4小时前 :

    好喜欢伊藤莎莉,可不可以给我养一个伊藤莎莉。

  • 丑香露 9小时前 :

    倒叙手法一段段追溯,从疗伤倒叙回分手,再倒叙至恋爱、暧昧、初识,原来跨越过那些不愉快,藏在最心底的还是那些美好片段。淡淡的,稍微想起一些,就已经足够。想二刷。

  • 恒然 4小时前 :

    每个人都是张伟 张伟就是我们身边的每一个人

  • 强嘉 3小时前 :

    小品怎么能当电影,戏剧的拐杖比人都高,台词连句牛逼也得去个逼,太无语了。

  • 库秀丽 6小时前 :

    3.5 很青春很夏天,放国庆档被埋没了。故事热血但不飘渺,主演非常自然,就好像路上会见到的那些穿校服的高中生。最后表演的时候,当这么一大群男孩子闹哄哄冲出来的时候,我的心也跟着飞扬起来。字面意义的出笼小鸟脱缰野马🥳青春无敌。真好啊,想去游泳了~

  • 佟佳和志 2小时前 :

    在奔跑的镜头时用钢琴单音做bgm,在冲线的镜头时响起摇滚乐

  • 彩芝 1小时前 :

    在空無一人的水族館,他向她伸出手,將她抱在懷裡跳舞那段,差點把我看哭了。

  • 捷文宣 7小时前 :

    电影本体三星吧,给人冗长感…不断显示的时间和意相只会让我不住地推测时间会不会有插叙等等,反而分散了欣赏主线的注意力。但是两位演员真的是日本演员中极其少有的演技不浮夸的演员,生活化的演技看着真的非常舒服。

  • 惠珍 5小时前 :

    笑点不断,整体挺轻松挺自然的。选角很好,演得也够热血。

  • 俊采 1小时前 :

    今天看了三部青春片,还就扑水不错。虽然五个男孩难免脸谱化,好在青春感十足,而且对校园男孩的状态呈现也比较真实,会让人想念青春。看完我都想去学花游了,我得从给游泳圈吹气开始练起。

  • 岑溥心 8小时前 :

    个人共情之处多加一星。一直觉得伊藤的气质很特殊。这次,她作为银幕女主角是让人眼前一亮,也是非常让人继续期待她的活跃。早前日本电影批评里面常见女优论,基于女优们大多为国民级女明星的幕前的多重形象展开,并与作者为中心的导演论相互并行。虽然现在似乎不流行这一视点,甚至伊藤目前根本无法撑起这一论断。但令人兴奋的是,但凡有关青春、恋爱话题的制作,即便是小众影片,女主角也容易被作为【女性】想象出来。奇,就在于伊藤这样拥有与【浪漫的恋爱,激情的性爱】毫无关系的形象是很少见的。在我看来,她的形象并不前卫,甚至故事的经纬来看似乎也并无两样,但内容与表象结合,她本身的矛盾却更值得玩味。我想银幕内的【看电影】似乎也是这一换喻的连接:非异性恋恋爱想象体--银幕内,爱需要一种表征,但绝非仅是一种想象。

  • 丽婧 8小时前 :

    心里面很空的一天 抱着随便看一部睡前电影的心情 极其无聊的前40分钟 然后就开始全身像是被触电般的麻 这种麻来自于结构 倒退着的时间 来自于回溯式的故事 不连贯的情绪和碎片化的日常感 来自于水族馆的舞蹈 这个八景岛水族馆我也去过啊 我当时拍的时候也是同款的噪点 然后我也稍微想起一些什么 一些不连贯的情绪和碎片化的日常 一开始老伴去世怀念老伴的老头 到后半段竟然能够再见到他的老伴 这是一种什么样的能量啊 倒数几场戏两人刚相遇的时候在高円寺跳舞 女生说反正也不会再见了 可是我们都知道你们一起过了愉悦又心碎的几年 我们也知道你们后来不会再见了 最后的最后看着同一片朝阳 你还想吃蛋糕这样也很好吧 唯一的缺点其实真的没必要做成倒退版的一天 我喜欢电影和我自身产生的情绪、创作的共识和那些日常 非常美妙

  • 卫博义 2小时前 :

    我没想到我可以看到这样子的国产青春热血片

  • 侠盛 4小时前 :

    这对荧幕cp太违和尴尬了。最出彩的竟然是尾崎世界观。#tiff2021

  • 振鹏 0小时前 :

    人物有成长曲线 每个人性格鲜明

  • 岚格 4小时前 :

    太幼稚了。铺情绪靠推,是真的推,张伟说他不行,不练了,高飞就一个劲儿推他,推他,然后就又练了。这五个少年没一个出挑的!

  • 严宏伟 0小时前 :

    像极了普通人的爱情,平凡、无疾而终、但总牵挂在心。伊藤沙莉一年拍了两部倒叙的爱情,一个是开着车心中却没有目的的司机,一个是热爱文艺厌恶普通生活的少女。

  • 劳玄清 4小时前 :

    不狗血,没大奇迹,青春片。有笑有泪,有爱情的萌芽。好像能看到普通人的影子,但是又很不普通。“我们只被自己定义”

  • 干觅双 1小时前 :

    青春电影的现实意义在于,让我们重新思考教育与被教育的相互性。

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